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六級閱讀筆記:有效提高英語六級閱讀能力

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 英語學習方法 來源: 逍遙右腦記憶


一、大綱的要求,對主體細節推理以及態度題有所把握,對閱讀速度的要求:每分鐘70個單詞。

  二、六級文章本身的特點:

  1、結構:

  1)文科文章常有的一些結構

  A、現象解釋型(文章一開始給出一個現象然后對現象進行解釋,一般都會在第一段的末句是一個問句,段末是問號。就是要我們尋找回答,問題就是一個現象,我們就要尋找解釋,來做主題。)解釋即為文章的主題所在。常被考到的有:現象本身;解釋;作者對解釋的評價。理科文章解釋主題常有兩種方式:1)羅列式的2)用實驗來解釋主題

  文中加引號的詞,表明該詞在原文中有特定的含義,表達并非最表面的意思

  問題中出現了一開始就提到的現象時,答案通常針對文章主題。

  B、問題解決方案型(文章一開始給出一個問題,對問題給出一個解決方案。典型的文章:2001年6月的第一篇文章。問題—problem 第一問題本身考一道題,第二造成問題的原因是,第三問題的解決方案是,第四作者對解決方案的態度,正評價還是副評價,肯定還是否定。思路比較固定,只要是解決方案一般都是不行的。)

  C、結論解釋型(在文科文章的數量是最大的。文章一開始給出一結論,然后對結論進行解釋,數量極多。)

  2)理科文章的結構

  A、現象解釋型(結構與文科文章不一樣,理科文章首句出問號,常暗示指現象,有現象就要尋找解釋。)

  B、問題解決方案型(成果型在理科文章里很多,2001-6)

  C、實驗型文章(文科文章可以顛三倒四的把問題反復地說,理科文章一般比較客觀,要說明問題一般用實驗來說。)

  2、體裁,以說明和議論為主。原因:四級和四級以上的文章具有的特征——academic學術性的,學術性的文章用記敘文說不清楚,只能用說明和議論。說明文:作者沒有太多的觀點,只給出一些數據和事實,讓你自己去推理、綜合。

  啟發:1、關注重點不同。對于說明文而言注意文中的定義、概念、重要數據和細節。對于議論文而言注意作者的結論和觀點。主要是看作者支持什么反對什么。

  2、文章的重心。四級文章無論說明議論,四級文章的重心一般靠前。兩種模式:A、一根主線,一開始就擺出文章的主題。對一個方面進行具體論述。B、花開兩朵,各表一枝。文章一開始就出現兩個概念或者兩個方面,文章論述兩個方面一般答案里也包含兩個方面。

  3、句子結構復雜

  常見的難句類型:1、多重復合句,重點是以it為形式主語的復合句。要很開地看出重心,主要注意抓主干和斷句。(主謂賓)

  2)多重并列句,一般并列句可以用and來連接,另一種是肯定否定形式的并列句,比如:not……but , not only……but also, but 和but also 后面的才是作者強調的。

  3)經典被動句

  4)倒裝句 典型結構主要是主系表結構倒裝為表系主結構。方法:第一看系動詞,第二看第一個詞,如果第一個詞有形容詞性而又不修飾別的詞,就肯定是個表語。一般是為了強調表語,所以倒裝。This is of great importance. 倒裝為 : Of great importance is …… of great 是形容詞變名詞。

  5)雙重否定=肯定

  6)比較結構 more……than 在more之后才是重點 , less……than 在than后面的是重點.

  段首出現比較級一般都會出題的。

  三、如何準備六級閱讀

  1、練習閱讀方法,提高閱讀速度。傳統的三種方法:1)先看文章后作題。是用這種方法應注意三點:1、注意文章中心與作者基本觀點,即抓大的放小的。 2、注意重要細節的位置,第一遍閱讀時在了解主題之后知道某個東西在哪里,勝過你知道他是什么。3、閱讀速度稍快。不能過分沉迷于原文,速度要快一點。

  2)先看問題再讀文章 要抓對重點 適用于文章:1、難度較大的文章2、只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差,可以先看題目看清問題,確定大概的位置。3、細節題較多的文章。 缺點:對主題把握不夠明確。

  3)讀一層意思做一道題,讀文章做題交叉進行。本方法適用于:1、段落較多的文章2、閱讀速度較慢的同學。注意事項:1每次閱讀一小段或者一長段的一半2閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些,力求弄清本段意思3每次讀新的內容之前,最好把接下來要回答的問題要先看一下。每篇文章為9分鐘,讀原文要5分鐘,做題要4分鐘

  注意不良的閱讀習慣:1逐詞指讀 正確方法要讀意群 2出聲閱讀

  2、分析句子結構 注意句子的主干,其他可以不看

  3、熟悉體型 主題 (main mainly primary primarily中心思想 寫作目的 標題)細節(定位原文 關注考試原則)詞意(包括指帶 上下文推斷詞義 詞根 )推理(細節性推理題 infer題型 conclude題型)態度(表示態度的首段 選項的含義)
4、課外閱讀 主要是看復旦大學和上海交大的書

  5、授課內容與方式 對閱讀一般性了解,結合一篇文章講一講四級的閱讀方法 細節題的導入 3細節題考試原則常考的語言現象 5主題方面的總結 8 難題穿一穿

  六級一般的閱讀方法和做題方法概括四句話:1掃讀題干關鍵詞 2瀏覽原文作標記 3比較選項得答案 4迅速排除省力氣 其中核心是瀏覽原文作標記

  可以標記的地方:1指示性的具體信息 如時間、人物、數字 2與文章結構有關的中心信息 包括:主題句 轉折詞(but however yet出現這幾個詞的時候一般都會考到)其他標記題號 考試原則

  文章首句出現定義或者概念,通常就是主題

  出現轉折必會考到

  主題在末段的可能性接近于零0

  任何主題題型只要選項包含細節就直接錯誤,不管它有大多偉大 按時間順序闡述的文章主題通常在首末段,尤其是首段

  細節題定為原則:細節出現多次,優先考慮首次定位

  原文有個詞,再在選項中弄一個與其相類似的單詞作干擾選項

  作詞義題的方法:根據上下文確定同義或反義的關系

  兩個動詞分不開的時候看主語 doubt or challenge

  一般的理科文章只要作者不是罵罵咧咧的,他的口氣態度一般都是客觀的

  出現連串數字或者年代時常被考到

  流水賬文章一般不考主題

  一道題答案有疑問時,找特殊位置,找特殊語言現象

  這篇文章給我們的啟發是文章中有些句子比其他句子要更加重要一些。重要局:有些句子常被考到位于特殊位置。主要包括三種:1)各段首句2)全文末句3)文中結論解釋句

  問句在第一段首末常有意義,與主題掛鉤。其他地方的問句大都是調侃的現場不要老分析它的意思。

  一個選項有毛病主要是形容、詞副詞在作怪。

  作那種四個選項哪個是對的題目,注意:1)正確答案一般針對全文或者段落主題2)通過排除得到正確答案

  細節題小結

  一、做題步驟

  1、根據問題中的關鍵詞回原文定位。關鍵詞包括1)一般為名詞或名詞詞組2)優先考慮的關鍵詞:①專有名詞,包括人名和帶“”的詞②數字、時間③形容詞和副詞④比較或因果語言現象

  2仔細閱讀包含關鍵詞的句子,在本句、上下句尋找線索。

  3、將包含線索的句子與選項進行比較,對線索句進行同義替換的為正確答案。同義替換有三種方式:①關鍵詞替換②正話反說③語言簡化

  二、按照順序尋找答案

  由于細節題的排列順序,一般對應原文的敘述順序,所以一般按順序尋找答案。

  三、難以定位的細節題的處理方式

  四、細解題錯位的做題方法

  列舉原則:①原文連續提3-4項叫列舉 ②列舉這種語言現象常與except題型相對應 ③問某一段沒有提到什么,其他段落的內容通常成為正確答案。四級里分散列舉比較少

  關于實驗型文章

  ①在實驗型文章中,通常可以根據問題中的動詞定位 ②答案基本上按順序尋找

  實驗型文章包括:①代表人物 ②實驗目的 實驗目的=主題=1。2段的目的不定式 ③實驗結果 有實驗結果的句子一般被考到,其他的都是小細節。實驗結果一般都是以動詞來體現的。

  實驗型文章的試驗目的一般相對確定,多次問試驗目的一般都指向同一個結果

  ——四級考試中一般有五個表示試驗結果的重要動詞:find, show, identify, observe, notice一般看到含有這幾個詞的句子要注意,通常看后面有沒有類似的詞出現在問題中;反之,看到問題中有這幾個詞的時候要到文章中找這幾個詞,這些都是近義詞

  實驗型文章實驗目的指向主題或目的不定式

  第一段首末出現轉折常與主體掛鉤.

  文章中沒有主題句時,綜合各段首句,其中共有的詞匯為本文的主題詞。

  問標題的基本思路:①尋找本文的主題詞 ②注意選項范圍的大小(不能過小不能過大)91-6-38

  問題中含有文中的主題詞時,正確答案針對段落主題,在主題句中找

  在六級中 when as if 這三個詞,在問題中出現一個,就在原文中找沒有when 就找as或者 if,條件句找條件句。

  根據動詞詞組的副詞確定意思,常見的副詞有:①back 向后,阻擋 ②off 脫離③on 繼續

  ④down 向下
比較原則

  一、比較結構

  1、比較級,比較級的表現形式是+er或more。

  2、最高級,最高級表現形式是+est 或 most。

  3、詞匯首段,作為比較來考的詞匯有:——like,unlike,different from ,differ from

  4、句型結構 ——as……as

  二、絕對意義 ——first , least, none

  三、唯一性 ——only solely unique

  如何思考:1、將問題中或選項中的比較原則與原文類似語言現象相對應

  2、文章中的比較原則一般都對應后文的問題,四級原文出現比較要敏銳的感覺道一般都會有一道題目的。特別是全文的段首句、段末句和文章中心解釋句。

  3、選項中出現比較在原文找不到對應時,該選項直接錯誤。Only most less more

  指代原則

  一、做題步驟:

  1、返回原文找到指代詞所在的位置

  2、向上搜索名詞性的詞組或句子

  3、用四個選項替換該指代題

  二、判斷原則——簡單地說是就近指代。就近指代是代詞指代在主格賓格、單復數、位置、意義等方面與之接近的名詞。

  三、補充說明

  ——this that it such 既可以指代單數名詞,也可以指代他們之前的句子。

  問段落唯一的例子的意思,答案指向段落主題句。問一個類比或例子不能照抄原文的。實在沒有辦法就看這個段落那個單詞出現的次數多,就可能是本段的主題詞。

  如果在問題中遇到various change alter different 中的一個詞,在文中必有其中另一個詞。

  如果四個選項中有兩個意思是相反的,那么其中必有一個是正確的;如果有兩個意思都是一樣的,那么這兩個選項一定都是錯誤的。

  許多選項出現:文章里是客觀描述,結果到了選項里變成了主觀性的描述,這些選項是錯誤的——這是四級常用的陷阱。

  選項中口氣太絕的也是錯誤的

  出題的位置包括:

  1、重要句,重要句包括:①各段首末句 ②文中結論解釋句

  2、特殊語言現象,包括:比較、轉折、數字、因果和例子(尤其是很長的例子的時候他喜歡考)。

  當文章的主題句、中心思想很難找的時候,可以看在文章的段首段尾句、關鍵的句子里出現多的單詞,一般是主題詞;另一種方法是看5個題目中的各個選項出現次數比較多的詞也可能是主題詞。

  文章第一段出現問句,應該特別關注。

  句子題的做題思路:①分析句子的結構,包含這個句子主干的選項為正確答案②看上下句,確定同義或反義關系。

  文章比較難的學習方法

  1、先找主題 2、學會這一類文章的看法,這類文章的共同特點是:語言難度高,背景較為復雜的文章。出題的方向有:①先看題目②抓重要和特殊語言現象③段落的論述通常從兩個方面進行。

  主題題型

  一、1、有主題句時,與主題句相對應的為正確答案

  ——如何找主題句:主題句具有總結性,一般位于文中三個地方①全文首句(出現得最多)②一段末句,一段末句出現轉折或結論時常出現主題。③第二段的一、二句,二段對一段進行總結或否定時常出現主題。例如進行總結的文章;進行否定的文章;

  2、文中沒有主題句時,各段首句相加,其中共有的詞匯為本文的主體詞,必須出現在主題題型的正確答案中。

  主題詞的特征有:①一般為名詞或名詞詞組;②出現頻率較高;③一般位于段落首句。

二、根據語言提示尋找主題

  1、根據文章結構確定主題,常見的結構有:①結論解釋型的文章,結論為主題所在。一般首句是個判斷句或者有態度時就常是結論,尤其是首句之后緊跟較長的例子或細節時。

  ②現象解釋型的文章,解釋為文章主題所在。——問句出現在一段首末句,問句等于現象。回答就是主題。

  ③問題解決方案型文章,解決方案為文章主題。2001年6月第一篇

  2、文章首句中的主題名詞,尤其是主語在后文被重復時,暗示首句為本文的主題句。

  三、主題題型的變體

  1、標題,本文最好的標題

  ①正確答案對應文章的主題詞;②選項范圍要恰如其分;2000年12月15題

  2、寫過目的①寫作目的等于中心思想;②文章中談到困難或問題(problem,difficulty,hardship)時,包含下列動詞的選項優先考慮:warn,remind,

  四、主題題型的正誤選項的特征

  1、正確選項必須包含文中的主題詞;

  2、錯誤選項主要有兩種:①包含細節;②出現了原文中沒有提到的內容。

  文章中出現兩個對立觀點時,作者可以明確支持其中一派;如果不明確支持其中一派,他的態度一般是折衷的。

  詞義題

  一、返回原文找到被考的詞或短語

  二、做題方法

  ①根據上下文確定同義或反義關系(尋找詞性和語法功能相同的詞,根據他們來確定意思)

  ②根據詞根或動詞詞組的副詞判斷意義

  三、字面意思或大綱中的第一個意思通常不是答案

  例證題

  1、例證題的總原則:問一個例子或類比的目的或原因,答案為該例子前后總結說明性的話。

  2、兩種模式:①先總結,后例子答案往前找;給出例子時常有提示詞:for example ,for instance

  ②先例子后總結答案往后找;給出總結時常用提示詞:therefore thus 等結論性詞匯。

  3、三種情況:①全文性的例子,答案為本文的主題;②段落性的例子,答案指向段落主題句,在本段的首末句;③在沒有標志詞的情況下,問一個單詞例證什么,通常等于問該單詞在句子中的意思;01-6-29例證題和指代題一樣,比較干擾選項是比較不出來的,選出正確答案了就不要看其他的選項了。

  對于文章寫的比較郁悶,作者觀點不明確的文章,作者對文中的問題一般表示關注。 Concerned

  對于一個事件不管渲染的多么可怕,不出人命就不叫 fatal 致命的

  因果原則

  1、隱性因果:即問題出現因果詞,但原文找到的句子沒有因果詞,一般集中與段落的前兩句;尤其是前一句是因后一句是果。

  2、顯性因果:①因果名詞(在問題中有因果,在原文中也有因果):reason result basis ②因果動詞:base on ,be due to , result from , result in ③因果連詞或介詞:because, with, why , for, as ④因果副詞:therefore , thus ,as a result 在文章中看見因果詞就要想到后面會考到;在選項中看到因果詞,就要想到文中的因果現象。

  如果文章中談一個現實問題,解決方案一般不夠完美,所以涉及解決方案的選項具有以下特征才是正確的:①目前解決方案不行;②需要繼續尋找解決方案。2001-6-first

  實驗型文章實驗目的指向主題或目的不定式,對于實驗性文章,實驗代表人物有了,再看實驗目的,然后是實驗結果,凡是與這三點無關的句子都要快讀。

  有時候有的段落沒有題,沒有題的段落出現在選項里常常是干擾選項。

  選項錯誤大多跟形容詞和副詞有關

  文章的主題可以用兩個方式來表達:①直接闡述作者的觀點;②否定與作者相反、相對立的觀點。

  推理題

  1、問題中有線索時,根據線索找到原文相關句,與相關句意思一致的為正確答案。所以說不管題目中有imply include infer,只要問題中有一個線索,比如:人名、地名、關鍵詞,就拿著這些詞回原文找和原句一對應,就出來答案。

  2、infer題,一般對應相應段落,否則對應文章主題。 此類題目一般題干光禿禿的沒有什么線索,這時我們應該看該題的位置,如果是文章開始,那就對應文章開始;出在2、3、4那就一般和234對應,最多錯一個段落,否則就是對應文章主題;如果在最后的話,那優先對應文章最后。

  3、推論(conclude)題:

  ①為第一題時,通常對應文章主題;②為2、3、4題時,基本上針對文章中間段落;③為最后一道題時,優先對應文章最后部分,有時也針對文章主題。

  與主題有關的優先考慮。
總復習

  1、利用兩周左右的時間復習學過的內容;包括:①總結所有錯誤題目的主要問題;②結合文章消化做題方法;③歸納難詞難句;

  2、繼續做題:①做題的進度,每周2-3個單元;②作題的遍數。真題作兩遍。99年6月以后的做兩遍研究一遍。(上海外語教育出版社《大學英語四級最新考題祥解》)③根據上下文記憶詞匯;(最后)④模考;99-6、2001-6加上2002-1(最新剛考過的)的題目。

  問題型閱讀理解的出題思路分析

  在CET6閱讀理解的問題型文章中,作者一般在文章的開頭先提出一個傳統的觀點或做法、或某一個現象、或某一個概念來加以介紹。

  然后在第一段的結尾或第二段的開頭(這句話是重點信息,往往有考題)用yet、however、but等詞加以轉折來表明自己的立場,先簡單提出一下傳統做法所帶來的問題,提出自己的質疑。在提出自己的總的觀點之后,作者會運用一些權威人士的話來證明自己的觀點(在考試中這些廢話可以簡單的看一下,因為這些專家的觀點與作者的觀點是完全一致的)。

  在第三段和第四段,作者會用一個問句的形式來尋求解決的方法,這一段很重要,簡單一點的文章,作者直接就用first、second等表述解決的辦法(但這樣表述的是少數),大多數文章會先提出一個方案,然后對這個方案分析之后再加以轉折,表明這樣的解決辦法會帶來一個新的問題,意味著作者對傳統的做法是持critical的態度的,即認為這種做法并不能從根本上改變現狀,只是權宜之計而已,最后作者會回到第一段的問題,來呼吁一下,要求各國進行合作啊,或者要求改變這樣的做法啊等等!

  后記:在問題型閱讀文章中,一般作者出題的思路較為明顯,模式一般為:提出問題---分析問題---解決問題,或者為提出問題---解決問題等等,在瀏覽題干時先要在頭腦中反應一下,該題是考察作者哪部分的問題,在了解的大的方向之后,可以有針對性的做題;在閱讀作者分析問題這部分時,可以抓住“專家觀點”、“作者觀點”、“傳統觀點”(或大眾觀點)等不同類型的觀點,對相互一致以及相互矛盾的觀點加以分類,這樣就可以有效避免讀完文章而不知道作者在講什么的現象了。

  四六級閱讀作者態度詞大匯總

  褒義的:approving 贊許的,objective 客觀的,impartial 公平的,optimistic 樂觀的, sympathetic 同情的,reserved consent 有保留的贊成,cautiously approving 謹慎支持.

  中性的:ambiguous模棱兩可的, neutral中立的,indifferent漠不關心的(這個詞在考試中出現過不止一次,但均不是正確答案)

  閱讀題型(按出現頻率由高到低排列)

  1.in order to題型

  作者提到某人某事某說法想做什么sewes(?) to,try to illustrate永遠是從原文到選項的順序,而任何的邏輯題型都是從選項到原文。

  解題思路:找出某人某事的定位,一般是先總結后舉例,也有先舉例后總結的。一般是原文的類比和比喻。

  2.態度題

  原文是否存在讓步語氣,如果有,答案就不能是單一態度,而是…but…或有限定詞partially,qualified,guarded等。

  3.寫作手法題目

  用排除法

  4.主題題型

  最起碼應控制住首段和二段首句,找出focus和文章結構

  Ⅰ找主題句做改寫(最快但不常見)

  Ⅱ用排除法. ①首先排除有細節的選項;

  ②選項中是否有focus既論說對象;

  ③看作者態度(少數題型用),原文如果有讓步,選項要么有讓步要么無態度。

  Ⅲfocus的把握從前不從后。

  5.organization題型

  既問文章/段落的結構、套路,這種題型有順序要求。

  6.類比題

  Ⅰ題干類比題 沒有給原文的內容,可作為題干的例子類比。

  解題思路:從題干中找出兩個類比要素,用排除法即可NOp132第26題和國內題p127第25題。

  Ⅱ原文類比題

  解題思路:抽象掉原文的具體內容、態度詞,只保留正負評價NOp212和NOp182第19題。

7.邏輯題型

  Ⅰ①assumption②weaken③support

  原文一定有現象到結論的差異,差異既答案所在,找到的答案是必要條件即可,不必是充要條件。

  Ⅱ“如果…,就不那么有用了”,把原文有用的原因取非。

  8.細節的事實定位題

  題干濃縮為一個東西(名詞即可),哪個說法是對的,找出發問對象的首次出現位置即可,剩下的工作就是改寫和照抄。

  9.列舉題型

  對應的答案是原文中的連續3個或4個并類名詞或結構。

  10.一般的except題型

  正確答案是作者在原文中曾經明確反對過的一個選項。

  11.泛指化題型

  Ⅰ在題干核心名詞前,有不定冠詞a/an修飾。

  解題思路:找原文中最高級或唯一性的。

  Ⅱ題干的發問對象之前或之后沒有任何的限定。

  解題思路:除最高級、唯一性外還有復數名詞。

  12.改進型取非題

  題干一個東西如果怎樣會更好。

  解題思路:①定位找原文發問對象的缺陷、不足或負評價。NOp166第21題。

  ②取非該事物不夠好的原因。NOp121第23題、NOp142第21題和第25題,國內題p14第26題。

  13.強對比取非題

  unlike、in contrast to、be distinguished from

  題干:A是…B是…

  需小心一類題目:文章首句出現時間狀語,也是強對比關系。

  14.本文回答了哪個問題或從某段中能推出哪一個選項來

  解題思路:先捏出“軟柿子”(如大寫字母、最高級等)。

  題干中有infer, imply也是廢詞,即使有推理,一般也不超出取非的范圍。

  作題時應注意:

  1.把握題型

  2.選項縮讀①先縱向掃描選項,若有共同要素,則回去做精確定位。

  ②若無共同要素,看選項是不是句子:若是,則先讀(只看?)主句;若不是,則只看是名詞結構還是動詞結構,名詞結構看主名詞,動詞結構看動賓。

  3.盡可能使用文字對應法

  選項出現了定位段落沒有涉及的是錯的。

  Cinch 固定題材 作者態度

  1.文學評論.作者一貫反對從政治或意識形態角度去解釋文學現象或評價相應觀點,作者贊同從純文學標準進行解釋或評價。

  2.社會現象.作者反對將社會現象拔高到階級、政治、意識形態或超人性的高度,反對各種左派思想、革命主張和馬克思主義。

  3.生命科學.作者一貫反對Darwin及其進化論,包括趨同進化觀點

  4.對于新材料、新發現、新發明.作者的態度以支持的正評價為主,有時會提到缺陷,但不影響主態度。

  5.對如下題材作者與我們持有相同的傾向. ;

  ① 溫室效應(二氧化碳數量)。

  ② 臭氧層問題。

  ③ 供水問題(淡水資源缺乏)、城市污染、沙漠化侵襲——環境類問題。

  6.關于弱勢人群或其?

  有婦女題材、黑人題材、黑人婦女題材、少數民族題材等。有三種態度作者一貫反對:

  ① 仇視;

  ② 認為上述問題不重要,不值得研究;

  ③ 認為上述問題已經完全解決;

  作者態度:關注并盼望有方案給出。

  7.喜新厭舊.過去的、傳統的、大家一致接受的,作者至少不會給正評價。
作者態度

  1. 判斷句式.系動詞(be,remain)+表語。

  2.和文中敘述無關的褒貶詞.通常是副詞,有時也有一些形容詞。

  例:His (adj.) theory (adv.) alters our view.

  3.通過特殊動詞表達作者態度都表示負評價.exaggerate,fail,underestimate,overestimate,violate,ignore(故意忽略)。

  4.在現象的解釋之后或問題的回答之后出現的轉折連詞表示負評價.but,yet,however不但表轉折,而且表示對前面的觀點持負評價。

  5.讓步語氣. ①強調句 do引導的強調句 do, may, have;

  ②of course,certainly,no problem,no doubt,indeed也表示讓步語氣;

  ③前面已給出明確態度后出現相反態度為讓步語氣;

  ④特別固定的說法/even…(即使)/while…(盡管)/it’s true that/insofar as/however+adj.或adv.作插入語/一個形容詞后有as it is,as it may be也是讓步語氣/no matter how/what,whatever,however 。

  注意:although只有出現在前半句時表讓步,出現在后半句時表轉折。

  讓步語氣的作用:①要看懂的不是讓步語氣本身,關鍵是后面必然出現的轉折,二者的關系是互取非;

  ②被讓過步的態度題一定要有讓步或partially 。

  6.一篇文章只能有一個作者態度,也就是與主題句相關的作者態度。有時間一定要看結構,無時間把寶往前押(一、二段首句)

  7. *由文章某些特殊修辭即類比和比喻(一般是快速閱讀的對象)把握作者態度,在自然科學、理工類題材中有用。

  8.GRE作者的態度一貫是喜新厭舊的。

  9.必錯的態度詞,共同違反一個原則:極端

  ①過輕、過弱的態度詞。把握常見的幾個即可:indifferent漠不關心的、無所謂的,resigned無可奈何的、聽之任之的,detached超然的(以上三個必須掌握),ambivalent模棱兩可的,以下幾個不太重要:facetious開玩笑(尤指開不恰當的玩笑),jocular;

  ②態度過好的詞adulatory拍馬的,fervent狂熱的;

  ③態度過壞的詞envious(動詞envy), indignant, condemnation, derision (動詞deride), defied(名詞defiance), scornful, cynical, spiteful(痛恨的);

  ④程度過重的詞(程度100%)completely, total(ly), entire(ly), unrestricted(不加限制的), unchecked(不加控制的), unmitigated, admittedly(百分之百正確、肯定如此、肯定是這樣的);

  ⑤可能成立的詞:限定性修飾詞qualified, guarded, partially, tentative(探索性的、嘗試性的), temper(有節制的), reluctant, critically(批判的,準確翻譯應為“一分為二式的”——主態度一般已正評價為主)。

  注意:

  有些文章作者沒有態度即客觀的objective態度;

  ②有些態度與轉折有關,國內題p137——具有代表性。

  文章類型及判斷方法

  判斷標志 閱讀或解題的提示意義 有什么常見的問題(難在什么地方)

  新舊觀點對照型.

  ① 段首有usually,Many…believe…或traditionally或It’s frequently/universally accepted/assumed that等出現在句首是新舊觀點對照型的標志。“過去的、傳統的、過去沒有爭議的”是舊觀點;

  ② 新觀點是文章的主題句(topic sentence)所在,主題句就是主題思想所在(長文章必考主題思想)。新舊觀點之間強對比或取非(加入否定詞not不對,如難取非不是容易而是不難),兩者必須是就同一事物給出不同的解釋。

  2. 現象解釋型.

  ① 標準的現象解釋型;

  ② 設問回答型:在文章的首段或二段的前兩句中出現設問句,有設問就有回答。閱讀重點是作者態度,因為解釋不止一個,首先看看作者喜歡哪一個解釋,喜歡的哪個才值得讀。作者給出正評價的解釋是TS所在,很有可能作者對各種解釋和回答都不滿意,然而自己不知說什么。
3. 結論解釋型.

  判斷標志:文章的首句為判斷句,而且二句和二段首句沒有轉折這個判斷,這時文章的首句就是文章的TS,該文章就是結論解釋型的。判斷句式[=系動詞(is,are,have,has,remain)+adj./n.作表語]構成判斷句,首句話含有作者態度或評價的也屬于判斷句(GRE的一大特色)。

  4. 問題解決型. 2

  如果文章首段出現如problem/task/difficult/puzzle這樣的詞,后面一定有solution解決辦法,閱讀重點依然是作者態度。這類文章的難度或常見問題需要記住給出的problem, task, difficult, puzzle。

  兩遍法.①第一遍必須讀出focus,文章中作者在論述focus做了什么工作②文章的套路結構③作者的態度是正評價還是負評價,用“ ”表示。

  第一遍不需讀的是文章的細節,第二遍找題回到文章中去。

  三遍法.在兩遍法之前加一個預覽,即便對長文章而言,也是在1分鐘以內,只完成一項工作,仔細讀一下第一段,如果還有時間,把第二段首句讀一下,如果還有時間,讀一下每段的首句。

  閱讀過程需注意的語言現象

  1.順接連詞.then,what’s more,in addition…不需作標記,讀懂第一句 即可。

  2.轉折連詞.①although出現在句子的后半句時(=but而不是while)是轉折,在前半句是讓步(不需作標記); '

  ②nevertheless,nonetheless只有轉折用法;

  ③不象轉折連詞的標準轉折連詞actually,in fact,indeed,virtually(書面語),practically(句首+,表實際上); }

  ④but只有在兩種情況下有用:出現在段首=however

 


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